日前，教育信息化全面助推教育現代化發展論壇暨中國教育學會“十三五”課題驅動下的天津市中小學教師翻轉課堂教學大賽頒獎典禮，在天津市華新實驗學校舉行。此次活動由北京四中網校主辦，市教育學會支持，東麗區教育局與華新實驗學校協辦，北京四中網校天津分校承辦。

　　本次論壇旨在推動從教育專用資源向教育大資源轉變、從提升師生信息技術應用技術能力向全面提升其信息素養轉變、從融合應用向創新發展轉變，通過教育信息化全面助推教育現代化發展。

　　教育信息化2.0代表著什么？我們應如何建立智慧課堂？

　　首都師范大學教授方海光以《從數字化課堂向智慧課堂的建設之路》為主題同與會的天津教育同仁們分享了其見解，“教育信息化就是教育現代化的標志，課堂應更好地滿足學生的個性化學習需求。而教育信息化2.0需要重視課堂的反饋和評價，將課堂變成數據，借助移動互聯網技術構建云端教學資源體系、共享優質教學資源、創新課堂教學模式、改變學習環境來建立智慧課堂。”

　　在未來，人工智能如何影響中小學？

　　“通過智慧校園和智能技術應用將會帶來學校業務的優化、決策的科學以及體驗的舒適，不僅如此，系統化的課程建設也會對學生智慧的拓展有啟發意義?！狈胶９膺€指出，通過近年來有關人工智能的研究案例，在教育領域，人工智能的運用將提升AI意識，并促進AI的未來設計及讓人機更好融合。

　　面臨教育新時代，教師如何應對？

　　“如今，我們每一個教師最需要做的是更新教育理念，要將過去以教師、教材為中心的舊理念轉變為新型的以學生為中心的教育理念。”國家教育考試指導委員會專家邱濟隆圍繞新時代背景下的專業教師隊伍建設作演講，他認為，翻轉課堂是教學理念、教學結構、教學角色的翻轉，需要教師們堅持以人為本完善課堂，探索建立以學習者為中心的教學模式。